La formation pilotes Accès des jeunes aux responsabilités

Les objectifs éducatifs

L’idée de la formation « Accès des jeunes aux responsabilités » est née dans les années 1970 de la rencontre fortuite de la volonté du SEJSL de réformer le « secteur inorganisé de la Jeunesse et des Sports » et d’une expérience de terrain de l’Education Populaire. Un véritable enthousiasme entourait alors toutes les formes d’initiatives dans ce domaine.

Comme en beaucoup d’occasions, c’est la collaboration des universitaires et des techniciens du terrain qui a donné naissance à une entreprise novatrice.

Au cours des années, les objectifs de cette formation se sont cristallisés autour de trois objectifs principaux : former des jeunes à devenir des cadres

  • Intelligents
  • Sociables
  • Responsables

I — Savoir se servir de son intelligence

1 — Savoir analyser

  • Savoir distinguer les éléments constitutifs d’une action
  • Savoir reconnaître les interactions des éléments entre eux

2 — Savoir recueillir les informations pertinentes

  • Connaître et savoir rechercher les éléments par ordre de pertinence
  • Acquérir les techniques appropriées de recherche d’information

3 — Savoir réfléchir et prendre les décisions appropriées

  • Savoir ordonnancer les actions par ordre de nécessité et d’efficience
  • Appliquer la stratégie Analyse-Objectifs-Moyens
  • Anticiper l’évaluation et prévoir les conséquences

II — Savoir de comporter de façon sociable

1 — Développer envers autrui une attention bienveillante

  • L’attitude positive inconditionnelle
  • Comprendre et savoir utiliser l’attitude évaluative

2 — Comprendre les ressorts de la relation interpersonnelle

  • Satisfaire les besoins élémentaires de la personne : prise en compte, respect, reconnaissance
  • Apprendre à témoigner sa sociabilité

3 — Adopter et pratiquer une culture citoyenne

  • Connaître, respecter et faire respecter les droits et les devoirs du citoyen
  • Engager la citoyenneté dans la démocratie (travail d’équipe, dynamique de groupe, gestion participative)

III — Être responsable

1 — Se sentir responsable

  • Connaître l’étendue et les limites de sa propre responsabilité
  • Identifier sa propre responsabilité dans chaque situation

2 — Chercher comment on peut être utile

  • Connaître ses capacités et ses compétences
  • Savoir évaluer et analyser ses actions pour progresser
  • Attribuer ses vraies causes à chaque conséquence

3 — Exercer sa responsabilité de citoyen

  • Maîtriser au sein d’un groupe l’impact de sa propre action
  • Savoir informer et communiquer
  • Être prêt à assumer les conséquences de ses actions